好多妈妈问孩子数学怎么辅导，怎么让孩子爱上数学，怎么帮助孩子提高成绩.....

       一位辅导孩子6年数学的妈妈告诉了我们她辅导孩子的关键和方法，一起来学下下这位妈妈的经验吧！

在孩子年纪小的时候，我们就要注意培养孩子的好习惯，杜绝由于粗心大意而出现的错误。在孩子做题时，刚开始可以要求他读三遍：

       第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。

       这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。

       第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

       如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，就再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

       如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：

       ①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）

       例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。

       孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。

       第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。

       经过家长这样的辅导，既能提高孩子的理解能力，也能帮助孩子养成做事仔细的习惯。

       除了要培养孩子认真审题的习惯外，还要让孩子养成做题的好习惯，不能依赖家长。要让孩子在理解了题意之后，就自己答题。答完题目之后，自己对照题目要求进行检查。

       检查题目的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是计算题一定要再算一下……家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

       孩子自己检查以后，家长再检查，如果发现错误，家长可以根据错误情况教给他改错的方法。

       1、A类：粗心的错误。

       家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。

       孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

       2、B类：方法、知识错误。

       孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：

       某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。

       （1）1、2、3、4、5（）

       （2）2、4、6、8、10（）

       （3）5、6、7、8、9（）

       孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次增加多少？第二行呢？”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。

       孩子根据提示做出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

       3、C类：无法理解的问题。

       有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

       这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也能帮助孩子找到相应的解决办法。

       例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于B类错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。

       家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。

       这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中就能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样既节约时间，又轻松愉快。

       每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。

       孩子往往只注意改家庭作业上的错，容易忽略其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业都拿出来看看是否有错没改。

       错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。

       否则，这些没解决的错误会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。

       把完成一项作业的时间记录在作业后面。可以把时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。

       记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题的有效、简便、快捷方法，这对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。

       初期家长可以帮着看时间，但是建议买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间，这样还可以帮助低年级孩子学习钟表知识。

       专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中以后会有很大的作用。

       掌握好这五点，在辅导孩子作业的过程中帮他养成良好习惯，孩子未来的学习才会更优秀更轻松。