你有没有发现，随着孩子一天天长大，时间越来越不够用。如何提高效率，就成了必须学会的技能！

今天想跟大家分享的内容没有科学而严谨的专业知识作为依据，所有的经验都是在日复一日年复一年忙成狗的与儿子小E的斗争中总结出来的。

之所以把取舍这一点放在第一位，是因为很多人对于时间管理是有误解的。

所谓的时间管理，并不是有足够的时间完成所有的事情，而是安排好时间，完成所有必须完成的事情。

好比今天你非常乐观地按时下班六点到家，接孩子去参加2个小时的运动，训练结束后希望他还可以像平时一样做奥数题、看古文、听英语、练琴，以上每一项至少半个小时，并且10点准时上床睡觉。

就算是孩子不浪费任何时间、不需要任何中场休息，并且飞快地吃晚饭洗澡，算算也是无论如何来不及的。

因此在安排每天的计划表之前，把一定要做的事情放到最优先的位置。不要让可做可不做的事情占掉了大部分时间，然后抱怨累成狗，该干的事情还都没有干完。

时间管理，说到底是孩子自己的事情，所以要让他养成什么时间做什么事情的好习惯，重要的事情一定要尽早完成。

比如每天回家要先写作业，每天要练琴，每天要做数学题——形成了良好的习惯之后，孩子就会主动把每天的事情按时完成，而不会觉得今天为什么又有这么多事情要做。

小E同学四岁半到五岁之间，当时他的语文都是在家跟我学，每天的内容无非就是认字、读课文、写字。其中写字这一项，每次我都用红笔把每个生字写三四遍，他描红之后再自己写三四遍。

有一天我发烧，吃过晚饭就直接睡觉了，第二天早上就在桌子上看到了他自己写的红字，然后描红，然后再写字，如下图。娃爸表示他对此完全不知情，都是小E同学的自发行为，习惯的力量真是巨大的。

时间的流逝比我们想象中更快，这是一个非常残酷的事实。

再用小E同学的经历为例。

他练琴一度是完全没有效率的，几条练习曲中间总会加入发呆/喝水/上厕所/拉伸以及发现哎呀指甲太长了影响我弹琴我要剪剪指甲……

而且他还有脸说自己每天练琴40多分钟真是好辛苦……

终于有一天我忍无可忍，让他不间断地完成练琴的所有内容，看了一下时间，居然只用了23分钟。

对此小E也感觉非常惊讶，他很直观地意识到原来“好像没干什么”，就浪费掉了20多分钟。

从那以后他练琴走神次数少了很多，至少能在30分钟之内完成所有的任务了。

孩子完成一个任务后需要放松休息一下，这点毫无疑义。

但他们到底需要什么样的中场休息呢？

我们是不是都曾经对孩子说过——

这些所谓的休息并不是真正的休息。

曾经我给小E做的安排也是这样的：

周末早上先写乐理作业，游泳队训练，然后上语文，上下学的路上听钢琴考级的曲子，回家之后做一页数学题，然后可以看一会儿书放松一下，之后练琴。

我当时非常自豪，觉得做到了劳逸结合，在比较繁忙的脑力项目中间巧妙地加入了运动、听音乐、读书。

但小E同学明确地指出了我这样的做法的弊端：

他表示，游泳队训练强度非常高，一个半小时几乎全程都不停下来，“我不是去玩儿水了，而是自始至终有教练在边上大喊，手臂动作又不对了，比上次慢了0.0x秒！这样的训练结束之后，我并没有得到放松，而且累得只想瘫着了。”

至于听音乐，他说，“你可能没有注意到，每次音乐结束你都会问我一下：这支曲子哪一部分特别难，哪一部分处理的特别好，你有没有发觉自己的差距在哪里？”（说实话我真的没有意识到……）

最后关于看书，他无奈地说，“你不是总说要少看闲书么，但是我休息的时候就想看看游戏攻略呀……”

仔细考虑一下，其实他说的非常有道理。

所以现在小E同学的放松时间就变成了单纯地看闲书、打游戏或者发呆。

教育孩子这件事情和别的不同，也许别人家孩子的妈妈全职，下午三点放学之后就开始了井井有条的安排，而你一周难得有一两天可以在天亮的时候回家；

也许别人家的孩子在每个单科上花的时间只有半个小时，而且非常高效，然而你的孩子需要20分钟才能热身完毕，进入准备学习的状态；

也许别人家的孩子能在一个问题上死磕两个小时，也许别人家的孩子认为练琴就是游戏并没有算在学习的时间里，也许别人家的孩子一天当中需要的唯一的休息就是在吃饭的时候听一会儿音乐……

既然我们找不到两个完全相同的孩子，就不要试图省事复制不存在的完全相同的父母。就算是一个时间管理做得非常完美的人，他的时间表，照搬过来也是用不了的。

一家之言，仅供参考。